Kita und Grundschule Malesfelsen
Eingewöhnung
Bei uns steht das Kind mit seinen individuellen Bedürfnissen, Stärken und Entwicklungsschritten im Mittelpunkt. Wir schaffen eine liebevolle, sichere Umgebung, in der die Jüngsten in ihrem eigenen Tempo ankommen, entdecken und wachsen dürfen. Durch einfühlsame Bindungsarbeit, klare Strukturen und alltagsintegrierte Bildung begleiten wir jedes Kind professionell und achtsam – damit es sich gesehen, verstanden und getragen fühlt. Unser Ziel ist es, von Anfang an Vertrauen, Selbstvertrauen und Freude am eigenen Tun zu fördern.
Die Eingewöhnung ist die Grundlage für eine erlebnisreiche Kita-Zeit. Vor allem für junge Kinder bedeutet die Loslösung aus dem Elternhaus eine große Herausforderung. Daher ist eine enge Begleitung und sanfte Eingewöhnung das Beste für das Kind. Unter der Begleitung und dem Schutz eines Elternteils hat das Kind die Möglichkeit, mit der neuen Umgebung vertraut zu werden.
Der Eingewöhnungspädagoge lernt das Kind kennen und begleitet es mit seiner Familie individuell nach deren Bedürfnissen. So soll vor allem in der Anfangszeit Orientierung, Sicherheit und Halt geboten werden. Nach und nach lernt die gesamte Familie dann alle zuständigen Pädagogen, die Einrichtung und deren Abläufe besser kennen. Nach der Eingewöhnung sollen alle Beteiligten sagen können: wir sind voll und ganz in der Kita angekommen.
Wir planen in der Regel vier Wochen für die Eingewöhnung Ihres Kindes ein. Das Tempo bestimmt am Ende aber Ihr Kind und wird individuell angepasst.
| Aktivität | |
|---|---|
| 06:50 – 08:00 | Ankommen und Freispiel |
| 08:00 – 08:45 | Frühstück |
| 09:00 | Morgenkreis |
| 09:15 | Wickeln und Freispiel |
| 10:00 | Garten / Ausflug / Angebot |
| 11:00 | Mittagessen |
| 11:30 | Ausziehen zum Schlafen |
| 12:00 | Schlafen / Ruhephase |
| 13:30 | Kinder wachen auf / Freispiel / Abholphase |
| 14:15 | Mittagskreis |
| 14:30 | Snack |
| 15:00 – 17:00 | Garten / Ausflüge / Freispiel / Angebote |
| 17:00 – 18:00 | Betreuung* (Optional) |
*Optional kann eine Betreuung von 17:00 Uhr bis 18:00 Uhr hinzugebucht werden,
wenn eine genügende Anzahl von Kindern angemeldet ist. Dieser Tagesablauf stellt ein Muster dar.
Maria Montessori
Förderung der Selbstständigkeit
Nach diesem Motto und angelehnt an die Pädagogik von Maria Montessori, helfen wir den Kindern durch die bewusste Gestaltung von Situationen und durch gezielte Angebote dabei, zu immer mehr Selbständigkeit zu gelangen und Verantwortung für sich selbst zu übernehmen. Kinder möchten selbst denken, selbst aktiv werden, selbst lernen und dabei die Welt durch ihr eigenes Tun und ihre eigene Anstrengung kennenlernen. Außerdem haben Kinder ein großes Bedürfnis danach, sich Tätigkeiten anzueignen, die sie täglich in der Welt der Erwachsenen beobachten.
In unserer Einrichtung begleiten wir Kinder liebevoll dabei, die Welt Schritt für Schritt selbst zu entdecken. Jedes Kind bringt eigene Fähigkeiten, Interessen und ein einzigartiges Tempo mit – und genau daran knüpfen wir an. Durch klare Routinen, eine vorbereitete Umgebung und eine wertschätzende Beziehungsgestaltung schaffen wir einen sicheren Raum, in dem Kinder mutig ausprobieren, selbst Entscheidungen treffen und ihre wachsenden Fähigkeiten entfalten können.
Ob beim selbstständigen Essen, beim An- und Ausziehen, beim freien Spielen oder in Pflegesituationen: Wir geben Zeit, Unterstützung und Ermutigung – aber wir nehmen nichts vorweg, was ein Kind selbst schaffen kann. So erleben die Jüngsten täglich Selbstwirksamkeit, Vertrauen in ihre Fähigkeiten und echte Freude am „Ich kann das!“.
Unser Ziel ist es, jedes Kind stark zu machen für seinen weiteren Weg – neugierig, sicher und selbstbewusst.
Beziehungsvolle Pflege
Beziehungsvolle Pflege bedeutet für uns Beziehungsaufbau und die ungeteilte Aufmerksamkeit für das Kind. Mit dieser Haltung orientieren wir uns an der Pädagogik nach Emmi Pikler. Es ist uns wichtig, die Kinder behutsam körperlich zu versorgen, diese 1:1 Situation bewusst als Beziehungsaufbau mit dem Kind zu nutzen und individuell auf die Wünsche jedes einzelnen Kindes einzugehen. Dabei achten wir auf eine liebevolle Zuwendung und einen respektvollen Umgang, indem wir die Pflegesituation sprachlich begleiten, auf die Reaktionen des Kindes achten und dem Kind Ruhe, Zeit und Wertschätzung schenken. Wir legen viel Wert darauf, jedem Kind nur so viel Hilfe, wie nötig zu geben und das Interesse nach Selbstständigkeit zu fördern.
Schlafen
Der Mittagschlaf spielt eine entscheidende Rolle in der Entwicklung von Kleinkindern im Alter von eins bis drei Jahren. In sozialen Einrichtungen für Kleinkinder ist es daher wichtig, den Kindern die Möglichkeit zu geben, während des Tages ausreichend zu schlafen. Während des Mittagsschlafs können sich die Kinder erholen und neue Energie tanken, was ihnen hilft, den restlichen Tag besser zu bewältigen. Darüber hinaus hat der Mittagschlaf auch positive Auswirkungen auf das emotionale Wohlbefinden der Kinder. Durch ausreichend Schlaf können sie besser mit Stress umgehen und sind ausgeglichener und zufriedener. Außerdem kann er dazu beitragen, dass Kinder nachts besser schlafen und insgesamt eine bessere Schlafqualität haben. Wenn Kinder tagsüber nicht genug Schlaf bekommen, können sie übermüdet sein, was das Einschlafen am Abend erschweren kann.
Wir bieten jedem Kind einen individuellen Schlafplatz, in speziell eingerichteten Schlafräumen. Nach dem Mittagessen werden die Kinder behutsam in den Schlaf begleitet.
Essen
Die Gestaltung der Mahlzeiten für die Kinder ist von großer Bedeutung, da sie einen wichtigen Beitrag zur gesunden Entwicklung leisten. Indem alle Kinder gemeinsam in der Mensa essen, wird nicht nur das soziale Miteinander gefördert, sondern auch ein positives Essverhalten etabliert. Durch die Bereitstellung von altersgerechten Sitzplätzen und Lätzchen wird den Kindern ein angenehmes und sicheres Umfeld geboten, um ihre Mahlzeiten zu genießen.
„Mithelfen“ bei der Zubereitung von Essen macht den Kindern Spaß und weckt ihr Interesse an Lebensmitteln. Daher finden in der Kinderküche auch schon für die Jüngsten Koch- und Backangebote statt.
Maria Montessori
Der U3-Bereich unserer Kita ist speziell auf die Bedürfnisse von Kindern im Alter von 0-3 Jahren abgestimmt. Die Raumgestaltung folgt pädagogischen, sicherheitstechnischen und entwicklungspsychologischen Anforderungen, um eine geborgene, anregende und sichere Umgebung zu schaffen.
Wir haben helle, freundliche Gruppenräume mit kindgerechter Möblierung. Die Materialien befinden sich in offenen Regalen auf Greifhöhe, um ein selbstständiges Erkunden zu fördern. Unsere Gruppenräume bieten den Kindern verschiedenste Spielanregungen – vom Rollenspielbereich, einer Bauecke, über Tische, an denen gemalt, geknetet oder gebastelt wird, bis hin zu Materialien die die sinnliche Wahrnehmung und Entwicklung von Kleinkindern fördern. Natürlich kommt auch die Bewegung nicht zu kurz. Wir haben ausreichend Möglichkeiten, zu klettern, zu rutschen, Fahrzeuge zu fahren oder auch in unser beliebtes Bällebad zu hüpfen. In jedem Gruppenraum befinden sich Puzzle, Steckspiele, Bücher und anderes Material, um Kreativität, Feinmotorik und vieles Mehr in Ruhe ausprobieren zu können.
Bewegung macht Spaß – und genau das erleben unsere U3-Kinder jede Woche bei unseren Turnangeboten. Spielerisch entdecken sie, was ihr Körper alles kann: klettern, balancieren, rollen, strecken, atmen und zur Ruhe kommen. Mit fröhlichen Bewegungsspielen, kindgerechten Yogageschichten und vielen kleinen Erfolgserlebnissen stärken die Kinder ihr Körpergefühl, ihre Koordination und ihr Selbstvertrauen. Dabei stehen Neugier, Freude und das eigene Tempo jedes Kindes im Mittelpunkt – denn Bewegung ist für uns ein Abenteuer, das wir gemeinsam erleben.
In einem großen Raum innerhalb der Kita stehen den Kindern verschiedene Bewegungsmaterialien zur Verfügung, die sie zum Toben, Klettern, Balancieren und Spielen nutzen können. Diese werden von den Pädagogen zu spannenden Bewegungslandschaften aufgebaut.
Alternativ haben wir die Möglichkeit, einen Raum im TAF (Fitnessstudio von Groz Beckert) zu nutzen. Die Kinder dürfen dort verschiedene Geräte und Materialien nutzen, um ihre motorischen Fähigkeiten zu verbessern und ihren natürlichen Bewegungsdrang auszuleben.
Unser Waldtag ist für die Kleinsten ein ganz besonderer Moment in der Woche. Gemeinsam mit ihren vertrauten Bezugspersonen dürfen die Kinder den Wald ganz in Ruhe kennenlernen – sie spüren den weichen Boden unter den Füßen, hören das Rascheln der Blätter, entdecken kleine Tiere und sammeln Natur-Schätze, die für sie große Bedeutung haben. In dieser geschützten Atmosphäre erleben die Kinder, wie gut es tut, draußen zu sein, frei zu spielen und die Natur mit allen Sinnen zu erfahren. Gleichzeitig wachsen sie über sich hinaus, werden sicherer in ihren Bewegungen und finden Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten. Unser Waldtag schenkt den Kindern nicht nur wertvolle Lernerfahrungen, sondern vor allem Freude, Geborgenheit und wohltuende Zeit in der Natur.
Gedicht „Pauls frühe Weltkontakte“ von Manfred Sestendrup
Draußen ist für Kinder der ideale Ort, an dem sie selbständig auf Entdeckungsreise gehen und selbstbestimmt die Welt erfahren können. Unser großzügiger U3-Garten bietet den Kindern natürliche Sinneseindrücke, die Möglichkeit zur Eigenaktivität, herausfordernde Bewegungsanlässe und unterstützt unter freiem Himmel die Entwicklung in allen Bereichen.
Wir sind täglich und bei jedem Wetter draußen. Die Kinder erfahren zu jeder Jahreszeit und bei jedem Wetter die Natur. Bei richtiger Kleidung hat für die Kinder jedes Naturereignis seinen Reiz. Das Außengelände, sowie die Outdoor Spielgeräte sind sicherheitstechnisch und vom Spielwert speziell für das Alter, den Interessen und Bedürfnissen der Kleinsten konzipiert. Unser Garten lädt in einem geschütztem Rahmen zum Bewegen, Experimentieren, Forschen, aber auch zum Entspannen und Wohlfühlen ein.
Friedrich Wilhelm August Fröbel
Im Freispiel dürfen unsere U3-Kinder einfach sie selbst sein – neugierig, mutig, fröhlich und voller eigener Ideen. Sie wählen, was sie interessiert: bauen Türme, sortieren Schätze, blättern in Bilderbüchern, kochen „Suppen“ in der Spielküche oder entdecken neue Freundschaften. In diesem geschützten Rahmen erleben die Kleinsten, wie gut es sich anfühlt, Dinge selbst auszuprobieren und Lösungen zu finden. Unsere Fachkräfte begleiten sie liebevoll im Hintergrund, hören zu, ermutigen, trösten und staunen mit ihnen. So entsteht ein lebendiger Ort, an dem jedes Kind im eigenen Tempo wachsen und die Welt spielerisch entdecken darf. Deshalb nimmt das Freispiel ein großen Teil unseres Tagesablaufs ein und ist ein wichtiger Bestandteil unseres Konzepts.